Documenten & verdiepende teksten Masterclass

Hieronder tref je de uitwerking van de twee modellen van inclusief onderwijs aan. We onderscheiden het individuele model van inclusie en het contextuele model van inclusie. Het blijven modellen, dus schetsmatige weergaven van de werkelijkheid, maar zelf helpen je om te kijken hoe jij wilt sturen op inclusief onderwijs.

Incluzo is een actiegerichte methodiek waarmee scholen inclusief onderwijs praktisch maken. Het doel is simpel: meer leerlingen kunnen meedoen doordat jullie onderwijs, routines en besluitvorming zo organiseren dat verschillen niet meteen uitval worden.

Incluzo start met een andere vraag. Niet: wat heeft deze leerling. Wel: wat vraagt dit van onze schoolcontext. Daarmee ga je de norm en de omgeving bevragen in plaats van het kind als probleemdrager te behandelen. Je maakt inclusie concreet in jullie keten: van signaleren tot besluiten tot uitvoeren. Je ziet waar leerlingen onbedoeld richting zwaarder worden geduwd en je leert precies daar anders kiezen. En je bouwt een inclusieve taal die het team handelingsbekwaam maakt: minder labels, meer woorden die leiden tot onderwijsacties, samenwerking en herstel.

De uitgangspunten zijn helder. Je doet het zelf maar niet alleen. Kleine stappen in plaats van groot ideaal. We gaan ervan uit dat je het kunt. Contextueel, dus steeds vertalen naar jullie school.

De kernvorm is de Incluzo 3×3: drie bijeenkomsten van drie uur met actieopdrachten ertussen. Bijeenkomst 1 zet het kader: twee modellen, ketens en taal. Bijeenkomst 2 brengt het naar praktijk: herformuleren, interventies ontwerpen en testen. Bijeenkomst 3 borgt: keuzes aanscherpen en vastleggen in routines en overleg. Resultaat: een vaste werkwijze, minder ad hoc, meer inclusieve handelingsruimte en meer stevigheid richting partners.

Heb je ook het gevoel dat op alle lagen, van directie tot team, van samenwerkingsverband tot leraar, er van allerlei andere dingen worden bedoeld met inclusie? Daarvoor is dit spel. Je speelt het zodat er meer duidelijkheid komt in de lagen en dus ook meer lijn in de beslissingen rondom inclusie. Het daagt je uit en eerlijk is eerlijk, het is geen spelletje voor op de achternamiddag, meer een serious game waar je zowel in de voorbereiding als in de uitkomsten even flink mee aan de slag moet.

Tijdens de masterclass spreken we over de grond van inclusief onderwijs. Waarom zou je het eigenlijk moeten willen. We spreken in dat kader over fremdheid: uitgedaagd worden in je eigen normen. Hier tref je de lezing aan zoals deze is geschreven, of als je het fijner vindt om te luisteren dan kun je dat hier doen.